cách làm bài văn nghị luận giải thích

I. Các bước làm bài văn lập luận giải thích: 1/ Tìm hiểu đề và tìm ý: 2/ Lập dàn bài:SGK/86. a. Mở bài: Giới thiệu điều cần giải thích và gợi ra phương hướng giải thích. b. Thân bài: Lần lượt trình bày các nội dung giải thích.Cần sử dụng các cách lập luận giải Giải bài tập Ngữ văn 7: Cách làm bài văn nghị luận. Câu 1 (Trang 49 VBT Ngữ Văn 7): Câu 2 (Trang 50 VBT Ngữ Văn 7): Bài tập 1 trang 51 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2 Câu 3 (Trang 51 VBT Ngữ Văn 7): Bài tập 2, trang 51 SGK Ngữ Văn 7 câu 4 (trang 51 VBT Ngữ Văn 7): Nghị luận xã hội về tác dụng của việc đọc sách gồm dàn ý và 19 bài văn mẫu dưới đây không chỉ giúp các em học sinh lớp 12 có thêm những ý tưởng hay cho bài viết của mình mà còn nâng cao hiểu biết về vai trò của sách. Qua đó thấy được ý nghĩa, vai trò của đọc Vay Tiền Online Không Trả Có Sao Không. Or you want a quick look Văn nghị luận giải thích nằm trong văn nghị luận, nó có đặc điểm, tính chất khác với văn lập luận chứng minh. Văn nghị luận giải thích nằm trong văn nghị luận, nó có đặc điểm, tính chất khác với văn lập luận chứng minh. Tìm hiểu chung về văn lập luận giải thíchKhái niệmVề khái niệm cơ bản, văn lập luận chứng minh là dùng các lí lẽ, chứng cứ xác thực, đáng tin cậy, được mọi người thừa nhận để chứng minh một quan điểm, ý kiến, tư tưởng về một vấn đề, hiện tượng đời sống hay văn học.[external_link_head]Còn văn nghị luận giải thích là dùng các lí lẽ có sức thuyết phục làm cho người đọc nghe hiều rõ những điều họ còn chưa biết hay thắc mắc về một điều nào đó trong đời sống tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ,.... Giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, tư tưởng tình cảm của con cầu của bài văn nghị luận giải thíchTrong bài văn giải thích, người viết có thể phối hợp linh hoạt các cách giải thích sauGiải thích bằng các định nghĩa, nêu ý nghĩa của câu chữ, hình ảnh quan trọng trong nhận định của đề ra các biểu hiện của vấn đề như so sánh đối chiếu các hiện tượng, giảng giải các mặt lợi hại của một vấn đề, cách giải quyết vấn đề…Giải thích bằng cách dựa vào quy luật, mục đích, ý nghĩa của vấn đề được nêu ra.[external_link offset=1]Để giải thích vấn đề được thấu đáo, trong quá trình giảng giải vấn đề, ta cần biết đặt ra và trả lời câu hỏi đặc trưng của giải thích Tại sao? Như thé nào? Làm thế nào? Những câu hỏi này xoay quanh vấn đề được đặt ra và trả lời bằng sự hiểu biết của mình từ thực tế, văn học,...Trong bài văn giải thích, có khi cần lấy vài dẫn chứng để chứng minh, dẫn giải cho lập luận nhưng không dẫn giải tràn lan, biến giải thích thành chứng ý về lí lẽ, nó là yếu tố chính của bải giải thích, giúp người đọc nghe hiểu bản chất vấn đề. Do đó, lí lẽ phải chặt chẽ, có cơ sở thuyết phục và đề cập được mọi mặt của vấn lập dàn ý cho bài văn nghị luận giải thíchMở bàiDẫn dắt vào vấn đềĐể thực hiện tốt việc dẫn dắt vào vấn đề, người viết cần tìm hiểu kĩ đề bài và xác định đúng trọng tâm tư tưởng, đạo lí hay câu nói cần giải dẫn câu nói, tư tưởng đạo lí cần giải thích Sau khi nêu ra vấn đè trọng tâm, người viết cần trích dẫn vấn đề cần giải thích vào bài làm. Đồng thời, kết hợp với việc khái quát nội dung câu bàiNgười viết cần có những luận điểm rõ ràng, mạch lạc với các thao tác bình luận, giải thích, đánh thích vấn đề cần nghị luậnGiải thích những từ khóa quan trọng, những từ ngữ trong câu nói chưa rõ nghĩa.[external_link offset=2]Giải thích nội dung của câu nói cần bàn luậnBình luận, đánh giá vấn đề, tư tưởng hay câu nói cần giải thích thông qua hệ thống lí lẽ và dẫn học nhận thức và hành động. Liên hệ bản xuất những phương hướng cụ thể về nhận thức và hành động trong cuộc hệ bản thân bằng việc rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân trong học tập và cuộc bàiKhẳng định lại một lần nữa giá trị cuẩ vấn đề tư tưởng, đạo lí cần giải browser does not support HTML5 video. Minh Tú t/h [external_footer]See more articles in the category Nghị luận Bài viết này sẽ nói đầy đủ về văn nghị chỉ chia sẻ các khái niệm quan trọng, những nội dung trong bài viết còn giúp bạn làm được những bài văn nghị luận đạt điểm ta cùng bắt đầu…I Khái niệm về văn nghị luận cần ghi nhớNhững kiến thức quan trọng bạn cần ghi nhớ trước khi thực hiện làm một bài văn1. Văn nghị luận là gì ?Văn nghị luận là một dạng văn mà trong bài người viết, người nói tác giả dùng chủ yếu các lý lẽ, các dẫn chứng sau đó lập luận chỉ ra các những điểm nhấn, luận điểm nhằm xác định chỉ ra cho người đọc, người nghe thấy được tư tưởng, quan điểm của tác giả gửi gắm vào tác nghị luận được viết ra nhằm giúp cho người đọc, người nghe tin, tán thưởng và hiểu để cùng đồng hành với người viết2. Đặc điểm của văn nghị luậnMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận– Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị bài văn thường có các luận điểmluận điểm chínhluận điểm xuất phátluận điểm khai triển– Luận cứ là đưa ra dẫn chứng và lí lẽ nhằm sáng tỏ luận điểm.– Lập luận là cách tổ chức vận dụng lí lẽ, dẫn chứng sao cho luận điểm được nổi bật và có sức thuyết phục. Lập luận bao gồm các cách suy lý, quy nạp, diễn dịch, so sánh, phân tích, tổng hợp sao cho luận điểm đưa ra là hợp lý, không thể bác Bố cục của một bài văn nghị luậnBố cục của bài văn nghị luận gồm cóĐặt vấn đề mở bàiGiới thiệu vấn đề, tầm quan trọng của vấn đề, nêu được luận điểm cơ bản cần giải quyết vấn đề thân bàiTriển khai các luận điểm, dùng lí lẽ dẫn chứng lập luận để thuyết phục người nghe theo quan điểm đã trình thúc vấn đề kết bàiKhẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa của vấn đề đã khảo thêm Soạn bài Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận4. Các loại văn nghị luậnTrong chương trình học THCS và THPT, các loại văn nghị luận gồmcó– Nghị luận xã hội+ Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống+ Nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí+ Nghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học– Nghị luận văn học+ Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ+ Nghị luận về tác phẩm truyệnNgoài những kiến thức trọng tâm trên, để hoàn thành tốt bài làm văn của mình, bạn còn cần ghi nhớ đầy đủ các lạo thao tác lập luận trong một bài văn nghi ta cùng đến với phần tiếp theo của bài Các thao tác lập luận trong văn nghị luậnĐể nắm được đầy đủ khái niệm , cách thực hiện và ví dụ mẫu, các bạn có thể xem đầy đủ hơn ở bài viết các thao tác lập luận trong văn nghị luận đã được chúng tôi biên cũng có thể xem phần sơ lược dưới thao tác văn nghị luận gốm có1. Giải thích2. Phân tích3. Chứng minh4. Bình luận5. So sánh6. Bác bỏChúng ta cùng tìm hiểu về khái niệm, yêu cầu, tác dụng và cách làm chi tiết của từng thao tác lập luận theo bảng dưới đâyThao tác giải thích– Giải thích cơ sở Giải thích từ ngữ, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng của từ– Trên cơ sở đó giải thích toàn bộ vấn đề, chú ý nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩnThao tác phân tích– Khám phá chức năng biểu hiện của các chi tiết– Dùng phép liên tưởng để mở rộng nội dung ý nghĩa– Các cách phân tích thông dụngChia nhỏ đối tượng thành các bộ phận để xem xétPhân loại đối tượngLiên hệ, đối chiếuCắt nghĩa bình giáNêu định nghĩaThao tác chứng minh– Đưa lí lẽ trước– Chọn dẫn chứng và đưa dẫn chứng. Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận chứng minh thuyết phục hơn. Đôi khi em có thể thuyết minh trước rồi trích dẫn chứng tác bình luậnBình luận luôn có hai phần– Đưa ra những nhận định về đối tượng nghị luận.– Đánh giá vấn đề lập trường đúng đắn và nhất thiết phải có tiêu chí.Thao tác so sánh– Xác định đối tượng nghị luận, tìm một đối tượng tương đồng hay tương phản, hoặc hai đối tượng cùng lúc.– Chỉ ra những điểm giống nhau giữa các đối tượng.– Dựa vào nội dung cần tìm hiểu, chỉ ra điểm khác biệt giữa các đối tượng.– Xác định giá trị cụ thể của các đối tác bác bỏ– Bác bỏ một ý kiến sai có thể thực hiện bằng nhiều cách bác bỏ luận điểm, bác bỏ luận cứ, bác bỏ cách lập luận hoặc kết hợp cả ba cáchBác bỏ luận điểm thông thường có hai cách bác bỏ – Dùng thực tế – Dùng phép suy luậnBác bỏ luận cứ vạch ra tính chất sai lầm, giả tạo trong lý lẽ và dẫn chứng được sử bỏ lập luận vạch ra mâu thuẫn, phi lôgíc trong lập luận của đối nội dung tiếp theo, Đọc Tài Liệu sẽ chia sẻ đầy đủ và chi tiết các bước thực hiện hoàn thành một bài văn nghị luậnIII Cách làm bài văn nghị luận xã hộiNhư đã nếu ở trên, văn nghị luận xã hội gồm 3 dạng làNghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo líNghị luận về một sự việc hiện tượng đời sốngNghị luận về một vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn họcChúng ta sẽ bắt đầu đi tìm hiểu cách làm của từng dạng Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí– Các dạng đề thường gặpNêu rõ yêu cầu nghị luận trong đềChỉ đưa ra vấn đề nghị luận mà không đưa ra yêu cầu cụ thể nàoNêu trực tiếp vấn đề nghị luậnGián tiếp đưa ra vấn đề nghị luận qua một câu danh ngôn, một câu ngạn ngữ, một câu chuyện..– Kĩ năng phân tích đề+ Phân tích đề là chỉ ra những yêu cầu về nội dung, thao tác lập luận và phạm vi dẫn chứng của là bước đặc biệt quan trọng trong làm văn nghị luận xã hội.+ Các bước phân tích đề Đọc kĩ đề bài ,gạch chân các từ then chốt những từ chứa đựng ý nghĩa của đề, chú ý các yêu cầu của đề nếu có, xác định yêu cầu của đề Tìm hiểu nội dung của đề, tìm hiểu hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụng.+ Cần trả lời các câu hỏi sauĐây là dạng đề nào?Đề đặt ra vấn đề gì cần giải quyết?Có thể viết lại rõ ràng luận đề ra giấy.+ Có 2 dạng đềĐề nổi, học sinh dễ dàng nhận ra và gạch dưới luận đề trong đề chìm, học sinh cần đọc kĩ đề bài, dựa vày ý nghĩa câu nói, câu chuyện , văn bản được trích dẫn mà xác định luận đề.– Kỹ năng xác định luận điểm, triển khai luận cứ+ Thông thường, bài văn nghị luận về tư tưởng đạo lí sẽ có những luận điểm chính sauLuận điểm 1 Giải thích tư tưởng đạo líLuận điểm 2 Bình luận, chứng minh tư tưởng đạo lí, phê phán những biểu hiện sai lệch liên quan đến vấn đềLuận điểm 3 Bài học rút ra+ Để thuyết minh cho luận điểm lớn, người ta thường đề xuất các luận điểm nhỏ. Một bài văn có thể có nhiều luận điểm lớn, mỗi luận điểm lớn lại được cụ thể hoá bằng nhiều luận điểm nhở vào từng đề bài , học sinh có thể triển khai những luận điểm nhỏ bước làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí+ Bước 1 Giải thíchĐây là phần trả lời cho câu hỏi là gì, như thế nào, biểu hiện củ thể….Trước hết, người viết cần tìm và giải thích nghĩa của các từ được coi là từ khóa; nếu đặt nó vào hoàn cảnh cụ thể trong cả câu nói thì nó biểu hiện ý nghĩa gì. Sau đó rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng, đạo lý, quan điểm của tác giả về vấn đề được nêu ra.+ Bước 2 Phân tíchPhân tích và chứng minh các mặt đúng của tư tưởng, đạo lý thường trả lời câu hỏi tại sao nói như thế? Dùng dẫn chứng cuộc sống xã hội để chứng minh. Từ đó chỉ ra tầm quan trọng, tác dụng của tư tưởng, đạo lý đối với đời sống xã hội.+ Bước 3 Mở rộng nếu không như vậy thì thế nàoBác bỏ bằng cách lật ngược vấn đề vừa bàn luận, nếu vấn đề là đúng thì đưa ra mặt trái của vấn đề. Ngược lại, nếu vấn đề sai hãy lật ngược bằng cách đưa ra vấn đề đúng, bảo vệ cái đúng cũng có nghĩa là phủ định cái sai.+ Bước 4 Đánh giá, bình luậnĐánh giá vấn đề đó đúng hay sai, còn phù hợp với thời đại ngày nay hay không, có tác động thế nào đến cá nhân người viết, ảnh hưởng thế nào đến xã hội nói bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lý vì có những tư tưởng, đạo lý đúng trong thời đại này nhưng còn hạn chế trong thời đại khác, đúng trong hoàn cảnh này nhưng chưa thích hợp trong hoàn cảnh khác; dẫn chứng minh họa.+ Bước 5 Ý nghĩa và bài học được rút raĐầu tiên là bài học rút ra cho bản thân người viết rút ra bài học gì, bản thân đã làm được chưa, nếu chưa thì cần làm gì để đạt được….Tiếp theo, đối với gia đình, những người xung quanh và xã hội thì bài học nhận thức là gì, thuyết phục mọi người cùng áp dụng và hành ý bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo líMở Bài– Dẫn dắt, giới thiệu tư tưởng, đạo lí cần bàn luận.– Mở ra hướng giải quyết vấn bài– Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luậnKhi giải thích cần lưu ýBám sát tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu, tránh suy diễn chủ quan, tuỳ giải thích những từ ngữ, hình ảnh còn ẩn ý hoặc chưa rõ đi từ yếu tố nhỏ đến yếu tố lớn giải thích từ ngữ, hình ảnh trước, rồi mới khái quát ý nghĩa của toàn bộ tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu.– Bàn luận tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu+ Bàn luận về mức độ đúng đắn, chính xác, sâu sắc của tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầuKhi bàn luận nội dung này, cần lưu ýPhân tích, chia tách tư tưởng đạo lí thành các khía cạnh để xem xét, đánh lí lẽ, lập luận và dẫn chứng để chứng minh tính đúng đắn, đồng thời bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề tư tưởng, đạo lí được bàn bàn luận, đánh giá cần thận trọng, khách quan, có căn cứ vững chắc.+ Bàn luận về mức độ đầy đủ, toàn diện của tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầuKhi bàn luận nội dung này, cần lưu ýNgười viết nên tự đặt ra và trả lời các câu hỏi Tư tưởng đạo lí ấy đã đầy đủ, toàn diện chưa? Có thể bổ sung thêm điều gì?Người viết cần lật đi lật lại vấn đề, xem xét từ nhiều góc độ, nhiều quan hệ để đánh giá và bổ sung cho hợp lí, chính viết cần có bản lĩnh, lập trường tư tưởng vững vàng, cần có suy nghĩ riêng, dám đưa ra chính kiến riêng, miễn là có lí, có tinh thần xây dựng và phù hợp đạo lí.– Rút ra bài học nhận thức và hành động trong cuộc sốngKhi đưa ra bài học nhận thức và hành động, cần lưu ýBài học phải được rút ra từ chính tư tưởng đạo lí mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp và thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu rút ra hai bài học, một về nhận thức, một về hành học cần được nêu chân thành, giản dị, tránh hô khẩu hiệu, tránh hứa suông hứa bài– Đánh giá ngắn gọn, khái quát về tư tưởng, đạo lí đã bàn luận.– Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn dụ tham khảoNghị luận về ý nghĩa của tình yêu thương trong cuộc sốngNghị luận xã hội về ý chí nghị lực2. Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống– Yêu cầu của kiểu bài này là học sinh cần làm rõ hiện tượng đời sống qua việc miêu tả, phân tích nguyên nhân, các khía cạnh của hiện tượng… từ đó thể hiện thái độ đánh giá của bản thân cũng như đề xuất ý kiến, giải pháp trước hiện tượng đời sống.– Kỹ năng phân tích đề Xác định ba yêu cầuYêu cầu về nội dung Hiện tượng cần bàn luận là hiện tượng nào? Đó là hiện tượng tốt đẹp, tích cực trong đời sống hay hiện tượng mang tính chất tiêu cực, đang bị xã hội lên án, phê phán ? Có bao nhiêu ý cần triển khai trong bài viết ? Mối quan hệ giữa các ý như thế nào?Yêu cầu về phương pháp Các thao tác nghị luận chính cần sử dụng? Giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, bác bỏ, so sánh,…Yêu cầu về phạm vi dẫn chứng Bài viết có thể lấy dẫn chứng trong văn học, trong đời sống thực tiễn chủ yếu là đời sống thực tiễn.– Kỹ năng xác định luận điểm, triển khai luận cứLuận điểm 1 Thực trạngLuận điểm 2 Nguyên nhânLuận điểm 3 Tác hại / tác dụngLuận điểm 4 Giải pháp, bài họcCác bước làm bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sốngBước 1 Giải thíchTìm và giải nghĩa những từ ngữ, từ khóa mà đề bài đưa ra. Tuy nhiên có những sự việc xảy ra phổ biến như tai nạn giao thông, nói tục chửi thề…là những sự việc hiển nhiên nên không cần giải 2 Nêu hiện trạngDựa vào thực tế đời sống để trả lời các câu hỏi sự việc, hiện tượng này xuất hiện ở đâu, xuất hiện vào thời gian nào, diễn ra ở quy mô nào, đối tượng của sự việc hiện tượng là ai, mức độ ảnh hưởng ra sao…Bước 3 Lý giải nguyên nhânNêu thực trạng và nguyên nhânNguyên nhân khách quan tác động từ bên ngoài như pháp luật, nhà nước, xã hội…Nguyên nhân chủ quan do nhận thức, ý thức, thói quen của con người….Bước 4 Đánh giá kết quả, hậu quảDù là hiện tượng tích cực hay tiêu cực thì đều dẫn đến một kết quả hay hậu quả tương ứng nếu là hiện tượng tích cực; tác hại- hậu quả, nếu là hiện tượng tiêu cực.Bước 5 Giải phápDựa vào phần đánh giá hậu quả/ kết quả để đưa ra giải pháp phù hợp. Đối với hậu quả thì phải đưa ra giải pháp mạnh mẽ để ngăn chặn; nếu là kết quả thì phải khuyến khích, cổ vũ, khích lệ và phát ý bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sốngMở bài– Giới thiệu sự việc, hiện tượng cần bàn luận– Mở ra hướng giải quyết vấn đề Thường là trình bày suy nghĩThân bài– Giải thích hiện tượng đời sốngKhi giải thích cần lưu ýBám sát hiện tượng đời sống mà đề yêu cầu, tránh suy diễn chủ quan, tuỳ nổi bật được vấn đề cần bàn bạc trong bài.– Bàn luận về hiện tượng đời sống+ Phân tích các mặt, các biểu hiện của sự việc, hiện tượng đời sống cần bàn luận+ Nêu đánh giá, nhận định về mặt đúng – sai, lợi – hại, lí giải mặt tích cực cũng như hạn chế của sự việc, hiện tượng ấy, bày tỏ thái độ đồng tình, biểu dương hay lên án, phê phán.+ Chỉ ra nguyên nhân của của sự việc, hiện tượng ấy, nêu phương hướng khắc phục mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực của sự việc, hiện tượng.– Rút ra bài học nhận thức và hành động trong cuộc sốngLiên hệ với bản thân và thực tế đời sống, rút ra bài học nhận thức và hành bài– Đánh giá chung về sự việc, hiện tượng đời sống đã bàn luận– Phát triển, mở rộng, nâng cao vấn dụ tham khảoNghị luận xã hội về bạo lực học đườngNghị luận xã hội về căn bệnh vô cảm3. Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội rút ra trong tác phẩm văn họcĐây là dạng bài nói về một vấn đề xã hội, một triết lí nhân văn sâu sắc nào đó được rút ra từ trong tác phẩm văn học nghệ thuật. Vấn đề xã hội này có thể các đã được học ở trong chương trình sách giáo khoa của mình hoặc trích trong các mẫu báo, tài liệu khoa học nào là một dạng đề tổng hợp đòi hỏi các em phải có kiến thức cả về văn học và đời bước thực hiệnBước 1 Tóm tắt, giải thích, nêu nội dung chính của vấn đề xã hội đặt 2 Nghị luận xã hội, tiến hành các thao tác nghị luận xã hội bình thường tùy thuộc xem đó là tư tưởng đạo lí hoặc hiện tượng đời ý chungMở bài– Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề xã hội đặt ra trong các tác phẩm văn học cần bàn luận.– Mở ra hướng giải quyết vấn bài– Vài nét về tác giả và tác phẩmGiới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm có vấn đề nghị luận.– Bàn luận vấn đề xã hội đặt ra trong các tác phẩm văn học mà đề yêu cầu+ Nêu vấn đề được đặt ra trong tác phẩm văn họcNgười viết phải vận dụng kĩ năng đọc – hiểu văn bản để trả lời các câu hỏi Vấn đề đó là gì? Được thể hiện như thế nào trong tác phẩm?Cần nhớ, tác phẩm văn học chỉ là cái cớ để nhân đó mà bàn bạc, nghị luận về vấn đề xã hội, vì thế không nên đi quá sâu vào việc phân tích tác phẩm mà chủ yếu rút ra vấn đề có ý nghĩa xã hội để bàn bạc.+ Từ vấn đề xã hội được rút ra, người viết tiến hành làm bài nghị luận xã hội, nêu những suy nghĩ của bản thân mình về vấn đề xã hội ấyVấn đề được yêu cầu bàn luận ở đây cũng là vấn đề xã hội mà nhà văn đặt ra trong tác phẩm văn học có thể là 1 tư tưởng đạo lí, có thể là một hiện tượng đời vậy người viết chỉ cần nắm vững cách thức làm các kiểu bài nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí, về một hiện tượng của đời sống để làm tốt phần định ý nghĩa của vấn đề trong việc tạo nên giá trị của tác phẩm.– Rút ra bài học nhận thức và hành động trong cuộc sốngKhi đưa ra bài học nhận thức và hành động, cần lưu ýBài học phải được rút ra từ chính vấn đề xã hội tư tưởng đạo lí hoặc hiện tượng đời sống được đặt ra trong tác phẩm mà đề yêu cầu, phải hướng tới tuổi trẻ, phù hợp và thiết thực với tuổi trẻ, tránh chung chung, trừu rút ra hai bài học, một về nhận thức, một về hành học cần được nêu chân thành, giản dị, tránh hô khẩu hiệu, tránh hứa suông hứa bài– Đánh giá ngắn gọn, khái quát về vấn đề xã hội đã bàn luận.– Phát triển, liên tưởng, mở rộng, nâng cao vấn dụ tham khảoNghị luận về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến Việt NamTruyện Kiều là bản cáo trạng lên án một xã hội bất nhân chà đạp con người4. Các lưu ý khi viết bài văn nghị luận xã hội– Phát huy mọi loại kiến thức, trong nhà trường cũng như trong cuộc sống để so sánh, phát triển, vận dụng vào bài viết sao cho phong phú, sâu sắc, đầy đủ, cô đúc nhất.– Phải chủ động, mạnh dạn trong khi viết bài, vì không giống với nghị luận văn học, nói chung người viết có thể dựa vào bài học có sẵn, hoặc được thầy cô giáo hướng dẫn, bài nghị luận xã hội hoàn toàn buộc người viết phải chủ động đề xuất chính kiến của mình, có thể đúng hay chưa đúng, được số đông chấp nhận hay không chấp nhận, miễn là nó thuyết phục được người đọc bằng những lí lẽ xác đáng.– Dạng câu hỏi nghị luận xã hội chỉ được cho tối đa 3 điểm, nên dung lượng bài viết cũng không nên quá dài. Trong yêu cầu cụ thể, đề thi có thể ghi rõ bài viết không vượt quá 600 từ, nghĩa là với khổ giấy thi được sử dụng chính thức như hiện nay, chỉ cần không quá 2 trang, viết ngắn quả là khó hơn viết dài, thí sinh cần phải chú ý thời gian để không bị phân tán tư tưởng, tránh ảnh hưởng đến phần bài làm Cách làm bài văn nghị luận văn học1. Cách làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơNghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá của người viết về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ thức chính của kiểu bài nghị luận này là phân tích hoặc bình bàiGiới thiệu tác giả, tác phẩm và đưa ra ý kiến khái quát nhất thể hiện cảm nhận và suy nghĩ của người viết về đoạn thơ, bài thơ. Thân bàiTriển khai các luận điểm chính của bài viết. Các luận điểm cần được sắp xếp theo trình tự hợp lí, có hệ thống và đảm bảo tính liên bàiKhẳng định giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ; từ đó nhấn mạnh ý nghĩa của đoạn thơ, bài thơ đối với sự nghiệp sáng tác của tác giả, đối với nền văn học và đối với bạn đọc…Ngoài nội dung trên, các bạn có thể tham khảo thêm bài viết hướng dẫn soạn bài cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ đã được chúng tôi biên Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyệnCác hình thức nghị luận– Nghị luận về tác phẩm truyện khá phong phú, có thể bao gồmPhân tích tác phẩm truyện phàn tích giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của truyện hoặc một đoạn trích; phân tích nhân vật; phân tích một đặc điểm nội dung hay nghệ thuật của tác phẩm truyện hoặc đoạn trích;…;Phát biểu cảm nghĩ vể tác phẩm truyện cảm nghĩ về tác phẩm đoạn trích; cảm nghĩ về một nhân vật; cảm nghĩ về một chi tiết đặc sắc;…;Bình luận về tác phẩm truyện bình luận về một nhân vật, một chủ đề của tác phẩm truyện,….– Việc phân định, tách bạch ranh giới giữa các hình thức nghị luận nêu trên chỉ là tương đối, trong thực tế có thể đan xen các hình thức nói trên. Tuỳ vào từng yêu cầu cụ thể của đề bài mà xác định mức độ, phạm vi, hình thức nghị luận chính cũng như sự kết hợp các hình thức nghị luận dựng dàn ý– Mở bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nêu ý kiến đánh giá chung nhất vể tác phẩm truyện hoặc đoạn trích được nghị luận.– Thân bài Hệ thống luận điểm của bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đóạn trích có thể được hình thành dựa trênNội dung được tác giả đề cập tới trong tác phẩm hoặc đoạn trích.Giá trị của tác phẩm hoặc đoạn trích bao gồm giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật; nếu bàn về giá trị nội dung thì tập trung vào giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo,…; nếu bàn về giá trị nghệ thuật thì tập trung vào kết cấu, nhân vật, ngôn ngữ, tình huống,….Trong quá trình triển khai luận điểm, cần sử dụng một hệ thống luận cứ phong phú, xác đáng để minh hoạ nhằm tăng thêm độ tin cậy và sức thuyết phục cho những ý kiến đánh giá về tác phẩm.– Kết bài Nêu khái quát nhận định, đánh giá chung về tác phẩm truyện đoạn trích.Trên đây là tổng hợp các kiến thức trọng tâm và cách làm bài văn nghị bạn luôn học tốt và luôn đạt được những kết quả tốt nhất. Bí kíp làm phần Nghị luận xã hội đạt điểm tuyệt đối trong đề thi Ngữ văn Mục lụcCách làm bài Nghị luận xã hộiPhần 1 LÍ THUYẾT NGHỊ LUẬN XÃ HỘINGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍNGHỊ LUẬN VỀ HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNGPhần 2 Bộ đề Nghị luận xã hội có đáp án và bài văn mẫu Phần 1 LÍ THUYẾT NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ KHÁI QUÁT Nghị luận về một tư tưởng đạo lí có thể đề cập đến các vấn đề của đời sống xã hội như đạo đức, tư tưởng, văn hoá, nhân sinh quan, thế giới quan,… Có thể khái quát một số vấn đề thường được đưa vào đề thi như Về nhận thức lí tưởng , mục đích sống; Về tâm hồn,tính cách, phẩm chất lòng nhân ái, vị tha, độ lượng…, tính trung thực ,dũng cảm chăm chỉ , cần cù, …; Về quan hệ gia đình, quan hệ xã hội Tình mẫu tử , tình anh em, tình thầy trò , tình bạn, tình đồng bào…; Về lối sống, quan niệm sống,… Đề bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí khá đa dạng Có thể nêu rõ yêu cầu nghị luận , có thể chỉ đưa ra vấn đề nghị luận mà không đưa ra yêu cầu cụ thể nào, có đề nêu trực tiếp vấn đề nghị luận, có đề gián tiếp đưa ra vấn đề nghị luận qua một câu danh ngôn , một câu ngạn ngữ , một câu chuyện…Vì vậy học sinh cần nắm chắc kĩ năng làm bài. Các thao tác lập luận cơ bản thường được sử dụng trong kiểu bài này là Sử dụng thao tác lập luận giải thích để làm rõ ý nghĩa vấn đề, các nghĩa nghĩa tường minh, hàm ẩn nếu có ; sử dụng thao tác lập luận phân tích để chia tách vấn đề thành nhiều khía cạnh , nhiều mặt , chỉ ra các biểu hiện cụ thể của vấn đề ; sử dụng thao tác lập luận chứng minh để làm sáng tỏ vấn chứng lấy từ thực tế ,có thể lẩy trong thơ văn nhưng không cần nhiều tránh lạc sang nghị luận văn học; sử dụng thao tác lập luận so sánh , bình luận , bác bỏ đẻ đối chiếu với các vấn đê khác cùng hướng hoặc ngược hướng , phủ định cách hiểu sai lệch , bàn bạc tìm ra phương hướng… Các bước cơ bản. Bước 1 Giải thích tư tư tưởng , đạo lí. Đầu tiên, cần giải thích những từ trọng tâm, sau đó giải thích cả câu nói giải thích các từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng nếu có; rút ra ý nghĩa chung của tư tưởng, đạo lý; quan điểm của tác giả qua câu nói thường dành cho đề bài có tư tưởng, đạo lý được thể hiện gián tiếp qua câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ…. Thường trả lời câu hỏi Là gì? Như thế nào? Biểu hiện cụ thể? Bước 2 Bàn luận – Phân tích và chứng minh các mặt đúng của tư tưởng, đạo lý thường trả lời câu hỏi tại sao nói như thế? Dùng dẫn chứng cuộc sống xã hội để chứng minh. Từ đó chỉ ra tầm quan trọng, tác dụng của tư tưởng, đạo lý đối với đời sống xã hội. -Bác bỏ phê phán những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lý vì có những tư tưởng, đạo lý đúng trong thời đại này nhưng còn hạn chế trong thời đại khác, đúng trong hoàn cảnh này nhưng chưa thích hợp trong hoàn cảnh khác; dẫn chứng minh họa Bước 3 Mở rộng. -Mở rộng bằng cách giải thích và chứng minh. -Mở rộng bằng cách đào sâu thêm vấn đề. -Mở rộng bằng cách lật ngược vấn đề. Người tham gia nghị luận đưa ra mặt trái của vấn đề, phủ nhận nó là công nhận cái đúng,ngược lại ,nếu vấn đề bình luận là sai hãy lật ngược bằng cách dưa ra vấn đề đúng, bảo vệ cái đúng cũng có nghĩa là phủ dịnh cái sai. Trong các bước mở rộng ,tuỳ vào từng trường hợp và khả năng của mình mà áp dụng cho tốt ,không nên cứng nhắc. Bước 4 Nêu ý nghĩa ,rút ra bài học nhận thức và hành động. Đây là vấn đề cơ bản của một bài nghị luận bởi mục đích của việc nghị luận là rút ra những kết luận đúng để thuyết phục người đọc áp dụng vào thực tiễn đời sống. KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐỀ Phân tích đề là chỉ ra những yêu cầu về nội dung, thao tác lập luận và phạm vi dẫn chứng của là bước đặc biệt quan trọng trong làm văn nghị luận xã hội. Các bước phân tích đề Đọc kĩ đề bài ,gạch chân các từ then chốt những từ chứa đựng ý nghĩa của đề, chú ý các yêu cầu của đề nếu có, xác định yêu cầu của đề Tìm hiểu nội dung của đề, tìm hiểu hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụng. Cần trả lời các câu hỏi sau Đây là dạng đề nào? Đề đặt ra vấn đề gì cần giải quyết? Có thể viết lại rõ ràng luận đề ra giấy. Có 2 dạng đề Đề nổi, học sinh dễ dàng nhận ra và gạch dưới luận đề trong đề bài. Đề chìm, học sinh cần đọc kĩ đề bài, dựa vày ý nghĩa câu nói, câu chuyện , văn bản được trích dẫn mà xác định luận đề. Ví dụ minh hoạ Dạng đề trong đó tư tương đạo lí được nói đến một cách trực tiếp. Ví dụ bàn về sự tự tin, lòng tự trọng của con người trong cuộc sống, tinh thần tự hào dân tộc … Dạng đề trong đó tưởng đạo lí được nói tới một cách gián tiếp. Ví dụ 1 Đề bài “ Sứ mạng của người mẹ không phải là làm chỗ dựa cho con cái mà là làm cho chỗ dựa ấy trở nên không cần thiết” Hãy trình bày suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trên Hướng dẫn phân tích đề Ý kiến trên có các từ khoá trọng tâm cần giải thích “Sứ mạng” Vai trò lớn lao, cao cả của cha mẹ trong việc nuôi dạy con cái. “Người mẹ” Người sinh ra con cái , rộng hơn đó chính là mái ấm gia đình. “ Chỗ dựa cho con cái” nơi che chở , yêu thương , là nơi con cái có thể nương tựa. Câu nói đã đưa ra quan điểm giáo dục của cha mẹ với con cai hết sức thuyêt phục Vai trò của cha mẹ không chỉ nằm trong việc dạy dỗ con mà quan trọng hơn là làm sao để con cái biết sống chủ động , tích cực , không dựa dẫm. Đây chính là vấn đề nghị luận. Ví dụ 2. Đề bài. Chiếc bình nứt. Một người có hai chiếc bình lớn để chuyển trong hai chiếc bình bị nứt nên khi gánh từ giếng về , nước trong bình chỉ còn một bình lành rất hãnh diện về sự hoàn hảo của mình, còn chiếc bình nứt luôn dằn vặt , cắn rứt vì không hoàn thành nhiệm vụ. Một hôm chiếc bình nứt nói với ông chủ “ Tôi thực sự thấy xấu hổ về mình … Tôi muốn xin lỗi ông… Chỉ vì tôi bị nứt mà ông không nhận được đầy đủ những gì xứng đáng với công sức mà ông bỏ ra.” “ Không đâu – ông chủ trả lời – khi đi về ngươi có chú ý tới những luống hoa bên đường không ? Ngươi không thấy hoa chỉ mọc bên này đường phía đường của nhà ngươi sao ? Ta đã biết được vết nứt của nhà ngươi nên đã gieo hạt giống hoa bên ấy. Trong những năm qua , ta đã vun xới cho chúng và hái chúng về để trang hoàng căn nhà. Nếu không có ngươi nnhaf ta có ấm cúng và duyên dáng như thế này không?”. Cuộc sống của mỗi chúng ta đều có thể như chiếc bình nứt. Anh Chị có đồng ý với câu kết của văn bản trên không? Hướng dẫn Người viết cần đọc kĩ câu chuyện, giải thích ý nghĩa biểu tượng của các hình ảnh để rút ra vấn đề nghị luận. Giải thích “ vết nứt ” tượng trưng cho những gì khiếm khuyết , không trọn vẹn trong bản thân mỗi con người. Vấn đề nghị luận Mỗi chúng ta – dù không hoàn hảo như chiếc bình lành nhưng , ai cũng có giá trị riêng , những đóng góp riêng cho xã hội. Điều đó làm nên sự khác nhau của mỗi người trong cuộc đời. KĨ NĂNG XÁC ĐỊNH LUẬN ĐIỂM, TRIỂN KHAI LUẬN CỨ Học sinh cần dựa vào dàn ý chung của kiểu bài nghị luận về tư tưởng đạo lí để xác định các luận điểm cho bài viết. Thông thường, bài văn nghị luận về tư tưởng đạo lí sẽ có những luận điểm chính sau Luận điểm 1 Giải thích tư tưởng đạo lí Luận điểm 2 Bình luận, chứng minh tư tưởng đạo lí, phê phán những biểu hiện sai lệch liên quan đến vấn đề Luận điểm 3 Bài học rút ra Để thuyết minh cho luận điểm lớn, người ta thường đề xuất các luận điểm nhỏ. Một bài văn có thể có nhiều luận điểm lớn, mỗi luận điểm lớn lại được cụ thể hoá bằng nhiều luận điểm nhở vào từng đề bài , học sinh có thể triển khai những luận điểm nhỏ hơn. Ví dụ minh hoạ Đề bài “Chặng đường nào trải bước trên hoa hồng. Bàn chân cũng thấm đau vì những mũi gai. Đường vinh quang đi qua muôn ngàn sóng gió”. Trích Đường đến ngày vinh quang – nhạc sĩ, ca sĩ Trần Lập Anh chị hãy viết một bài văn khoảng 600 chữ trình bày suy nghĩ của mình về nhận định trên Bài văn trên có những luận điểm sau Luận điểm 1 Giải thích ý nghĩa thông điệp của tác giả. Tác giả muốn khẳng định chân lí Muốn có hạnh phúc và thành công trên đường vinh quang mỗi người bắt buộc phải biết “ chịu đau’ khi gặp những” mũi gai” và “ đi qua muôn ngàn sóng gió”. Luận điểm 2 Bàn luận Vì sao tác giả khẳng định như thế ? Lấy dẫn chứng để chúng minh vấn đề Luận điểm 3 Nêu bài học rút ra để thành công trong cuọc sống, mỗi người chúng ta cần suy nghĩ và hành động như thế nào? Khi xây dựng lập luận, điều quan trọng nhất là phải tìm cho được các luận cứ có sức thuyết phục cứ là những ý nhỏ, triển khai cho luận điểm. Luận cứ có thể là dẫn chứng, lí lẽ làm sáng tỏ cho luận điểm. Luận cứ phải đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau + Trước hết, luận cứ phải phù hợp với yêu cầu khẳng định của luận điểm. Nội dung của luận cứ phải thống nhất với nội dung của luận điểm. + Thứ hai, luận cứ phải xác thực, tức là nó phải đúng đắn. Khi nêu luận cứ, người viết cần biết chính xác về nguồn gốc, các số liệu, các sự kiện, tiểu sử nhân vật,… Biết không chắc chắn thì chưa vội sử dụng. Tuyệt đối không được bịa đặt luận cứ. + Thứ ba, luận cứ phải tiêu biểu. +Thứ tư, luận cứ phải vừa đủ, đáp ứng yêu cầu chứng minh toàn diện cho luận điểm. Học sinh cần trích dẫn chính xác. Nhớ nguyên văn thì đặt trong ngoặc kép, nhớ đại ý thì chuyển thành lời gián tiếp. NGHỊ LUẬN VỀ HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG KHÁI QUÁT Để làm bài văn nghị luận đạt điểm cao, trước hết học sinh cần nhận diện rõ đề thuộc kiểu bài nào để có cách làm bài phù hợp. Kiểu bài nghị luận về hiện tượng đời sống thường đề cập đến những vấn đề của đời sống xã hội, những hiện tượng nổi bật, tạo được sự chú ý và có tác động đến đời sống con người, những vấn đề chính trị, tư tưởng, văn hoá, đạo đức,… Yêu cầu của kiểu bài này là học sinh cần làm rõ hiện tượng đời sống qua việc miêu tả, phân tích nguyên nhân, các khía cạnh của hiện tượng… từ đó thể hiện thái độ đánh giá của bản thân cũng như đề xuất ý kiến, giải pháp trước hiện tượng đời sống. Học sinh cần có cách viết linh hoạt theo yêu cầu của đề bài, tránh làm bài máy móc hoặc chung chung. Ngoài việc trang bị cho mình những kỹ năng làm bài, học sinh cần tích lũy những vốn hiểu biết thực tế về đời sống xã hội. Thời gian gần đây, đề Nghị luận xã hội thường đề cập đến những vấn đề thời sự nổi bật trong năm, Ví dụ +Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm + Ô nhiễm môi trường, sự nóng lên của trái đất, nạn phá rừng, thiên tai lũ lụt… + Bạo hành gia đình, bạo lực học đường, tai nạn giao thông… + Tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, hiện tượng chảy máu chất xám… + Phong trào tiếp sức mùa thi, giúp đỡ đồng bào lũ lụt, tấm gương người tốt, việc tốt, nếp sống đẹp… Các bước làm bài Bước 1 Miêu tả hiện tượng được đề cập đến trong bài. + Giải thích nếu trong đề bài có khái niệm, thuật ngữ hoặc các ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…cần làm rõ để đưa ra vấn đề bàn luận. Ví dụ giải thích thế nào là ô nhiễm môi trường? thế nào là bệnh vô cảm?… + Chỉ ra thực trạng biểu hiện của thực trạng Bước 2 Phân tích tác hại, các mặt đúng – sai, lợi – hại của vấn đề. Phân tích tác dụng của vấn đề nếu là hiện tượng tích cực. Phân tích tác hại của vấn đề nếu là hiện tượng tiêu cực. Phân tích cả hai mặt tích cực và hạn chế nếu đề có cả hai mặt. Tác hại Đối với mỗi cá nhân anh hưởng sức khoẻ, kinh tế, danh dự, hạnh phúc gia đình, ảnh hưởng tâm lí…. Đối với cộng đồng, xã hội Đối với môi trường … Bước 3 Chỉ ra nguyên nhân khách quan và chủ quan Khách quan Do môi trường xung quanh, do trào lưu, do gia đình, nhà trường, do các nhân tố bên ngoài tác động,… Chủ quan Do ý thức , tâm lí, tính cách, ….của mỗi người Bước 4 Bày tỏ thái độ, ý kiến đánh giá của người viết về hiện tượng., Giải pháp khắc phục hiện tượng tiêu cực, phát huy hiện tượng tích cực Giải pháp Thông thường mỗi hiện tượng đều xuất phát từ những nguyên nhân cụ thể, nguyên nhân nào thì đi kèm với giải pháp ấy. Nêu bài học rút ra cho bản thân Bài học nhận thức và hành động KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐỀ Xác định ba yêu cầu + Yêu cầu về nội dung Hiện tượng cần bàn luận là hiện tượng nào ? Đó là hiện tượng tốt đẹp, tích cực trong đời sống hay hiện tượng mang tính chất tiêu cực, đang bị xã hội lên án, phê phán ? Có bao nhiêu ý cần triển khai trong bài viết ? Mối quan hệ giữa các ý như thế nào? + Yêu cầu về phương pháp Các thao tác nghị luận chính cần sử dụng ? Giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, bác bỏ, so sánh,… + Yêu cầu về phạm vi dẫn chứng Bài viết có thể lấy dẫn chứng trong văn học, trong đời sống thực tiễn chủ yếu là đời sống thực tiễn. Ví dụ minh hoạ Tính đến nay, đã có 12 tỉnh công bố tình trạng thiên tai hạn hán, xâm nhập mặn, trong đó có mười tỉnh thuộc nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long ĐBSCL là Bình Thuận, Ninh Thuận, Tiền Giang, Bến Tre, Kiên Giang, Sóc Trăng, Long An, Cà Mau, Vĩnh Long, Trà Vinh và hai tỉnh Tây Nguyên là Gia Lai và Kon Tum. Dự báo, thiên tai sẽ gây ảnh hưởng trực tiếp, nghiêm trọng đến sản xuất nông nghiệp, hàng trăm nghìn hộ dân có thể sẽ bị đói do mất nguồn lương thực. Theo báo Nhân dân điện tử ngày Từ thông tin trên, anh/chị hãy viết một bài luận khoảng 400 từ trình bày suy nghĩ của mình về hiện tượng biến đổi khí hậu nghiêm trọng đang diễn ra ở nước ta hiện nay”. Hướng dẫn tìm hiểu đề + Vấn đề nghị luận Hiện tượng biến đổi khí hậu nghiêm trọng đang diễn ra ở nước ta hiện là hiện tượng mang tính tiêu cực, ảnh hưởng xấu tới đời sống của con người. Bài viết cần đảm bảo cấu trúc 4 phần chính Thực trạng- Nguyên nhân- Tác hại- Giải pháp và bài học. + Học sinh có thể sử dụng kết hợp các thao tác giải thích hiện tượng, phân tích bình luận về tác hại của hiện tượng, bác bỏ những quan niệm sai lệch liên quan đến vấn đề, … + Dẫn chứng Bài viết có thể lấy dẫn chứng từ bản tin trong đề bài. Ngoài ra, học sinh có thể lấy các dẫn chứng , số liệu về về hiện tượng biến đổi khí hậu diễn ra ở nước ta. KĨ NĂNG XÁC ĐỊNH LUẬN ĐIỂM, TRIỂN KHAI LUẬN CỨ Kiểu bài nghị luận về hiện tượng đời sống thường dễ xác định luận điểm ,luận cứ. Học sinh chỉ cần nắm vững dàn ý chung là có thể tìm được các luận điểm phù hợp cho từng đề cụ thường bài văn sẽ có các luận điểm sau Luận điểm 1 Thực trạng Luận điểm 2 Nguyên nhân Luận điểm 3 Tác hại/ tác dụng Luận điểm 4 Giải pháp, bài học Với mỗi luận điểm lại có những luận cứ tương ứng, ví dụ với đề bài sau Đề bài Đọc bản tin sau và thực hiện những yêu cầu ở dưới “Cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, sự phát triển của mạng xã hội như Facebook, Youtube… ngày nay người ta có thể dễ dàng trở nên nổi tiếng. Có những người nổi tiếng vì tài năng thực, song cũng có không ít những cô gái cực “hot”, cực nổi trên mạng, nhưng lại rất “chìm” ở đời thực. Những ảo tưởng, huyễn hoặc về giá trị của bản thân đã gây nên bao chuyện bi hài cho những hot girl sống ảo. Theo ký ức của bạn bè, T. vốn có nước da ngăm ngăm, người béo trục béo tròn và khuôn mặt thì hao hao cái bánh bao. Thế nhưng trái ngược với ký ức đó, tất cả các hình ảnh của T. trên facebook của nàng đều xinh lung linh, cứ ngỡ là hot girl 9x nào đó chứ không phải cô bạn quê mùa ngày xưa. Này là nước da trắng mịn như da em bé, khuôn mặt chuẩn V-line, đôi mắt to, hàng mi cong, cánh mũi thẳng, bờ vai trắng như cẩm thạch… Nhiều người comment hỏi có phải là Ngọc T. đấy không thì chủ nhân facebook chỉ ỡm ờ “Không T. thì còn ai vào đây nữa!”. Có một điều lạ là trong khi bạn bè cùng lứa đều đã gia đình đề huề, song T. vẫn đi về lẻ bóng. Hỏi thì T. bảo do… cao số. Nhưng theo một người em họ của T. thì lý do mà cô gái này lâm vào tình cảnh “tồn kho mất chìa khóa” chả phải do cao số thấp số gì cả, mà là do “chị T. sống ảo quá”. Theo báo điện tử Dân Trí Bi hài “hot girl” sống “ảo” Viết một bài văn khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ của anh/ chị về hiện tượng được đề cập đến trong bài báo trên Luận điểm 1 Nêu hiện tượng/ thực trạng sống ảo Luận điểm 2 Tác hại của hiện tượng sống ảo Luận điểm 3 Nêu nguyên nhân của lối sống ảo Luận điểm 4 Giải pháp khắc phục hiện tượng sống ảo, bài học rút ra Đối với luận điểm 3, học sinh có thể triển khai như sau Nguyên nhân khách quan Bệnh ảo tưởng đối với một bộ phận người trẻ là có nguyên nhân. Trước tiên, đó là tác dụng ngược của mạng xã hội Nguyên nhân chủ quan Nguyên nhân tâm lý Nhiều bạn trẻ thích thể hiện bản thân , hành vi của họ là để bù đắp cho sự thiếu tự tin ngoài thực tế. Nói cách khác, họ muốn được yêu thương, ngưỡng mộ, chấp nhận thông qua việc đăng những ảnh mà họ cho rằng sẽ khiến họ trở nên hấp dẫn hơn, và theo kịp thời đại. Suy cho cùng, sống “ảo” là hệ quả của việc sống thiếu bản lĩnh, thói quen mong hưởng thụ nhiều hơn cố gắng. Học sinh có thể lấy dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm trên Phần 2 Bộ đề Nghị luận xã hội có đáp án và bài văn mẫu Đề nghị luận xã hội 200 chữ Xem thêm bài tập tham khảo về NLXH ở đây Nghị luận xã hội Xem thêm Tuyển tập bộ đề đọc hiểu ôn thi THPT Quốc gia ngữ văn Xem thêm Bộ đề thi thử THPT Quốc gia môn văn có đáp án Xem thêm Tổng hợp những đề thi về các tác phẩm trọng tâm lớp 12 Nghị luận xã hội

cách làm bài văn nghị luận giải thích